修辞是语言运用中不可缺少的部分。在文章开头如果能巧妙贴切地运用比喻、拟人、对偶、排比、夸张等常见的修辞手法，使文章一开篇就充满美感，读起来会觉得文采斐然，引起读者强烈的阅读兴趣。
6．抒情法
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。比如优秀习作《苦难是一所大学》开头写道：“不经过挫折，怎知道生活之艰难；不经过创伤，怎知道命运之真谛；只有当生命与苦难结缘，才知道苦难其实也是一笔丰厚的财富啊！”开头运用排比的手法表达了作者对苦难的感恩之情。这类开头法，直抒胸臆，容易引起读者的共鸣。
总之，开头的方式除此之外还有很多，在这里我们不能一一枚举，希望大家在习作时多加创新，写出好的开头来。
生命如烟花绽放
有人说天空很美，有人说花儿很美，有人说瀑布很美……可我却固执地认为烟花很美，真的，我就是喜欢烟花那绽放的美丽瞬间……
大年三十那天，家家户户喜气洋洋，我们家也不例外。吃好年夜饭，全家都围在阳台上，看烟花。望着漆黑的天空中五彩缤纷的烟花舒服极了！
“烟花美吗？”爸爸突然问我。
“美，当然美啦！”我兴奋地答道。
“那你知道烟花最美的地方吗？”
“当然是它绚丽夺目的外表嘛！”我高兴地回答。
“不，”爸爸停顿了一下，“烟花最美的是它那可贵的品质，你看烟花在天空中绽放时，其实它的身体在燃烧，就因为这样烟花还为人们展示它美丽缤纷的一面，这就是它的美！”
“嗯！”我点点头，若有所思地说：“烟花每当在天空中绽放了以后，自己就会销声匿迹，这样虽然给别人看到了最美的一面，自己却得不到任何好处，有什么意思呢？”
“错了，”爸爸和蔼可亲的摸摸我的头说：“给别人看到最美的一面，在别人心中留下了一个美好的形象，这就已经足够了，不是吗？”我用力地点点头。那一刻，爸爸的话深深的印在我的脑海中。
随着年纪的增长和阅历的积累，我曾不止一次的遇到了与烟花相似的人。记得有一次我从电视上看到一位老刑警与歹徒搏斗，最终解救下人质，可自己却壮烈牺牲了。这位老刑警没有带走什么，却留下了一样东西，留下了它在人们心中的美好形象，他不会觉得遗憾，更不会后悔，因为他用自己的生命把最美的一面给大家看到了。
是啊！我们不该学习这位老刑警吗？把自己的生命奉献给了社会，即使没有回报，也无怨无悔，竭尽全力，让人性的光辉展现在世人面前，让我们永远记住这个伟大的人！
“有人说天空很美，有人说花儿很美，有人说瀑布很美……可我却固执地认为烟花很美，真的，我就是喜欢烟花那绽放的美丽瞬间……”此篇文章的开头巧用修辞运用了排比手法，开门见山地引出了主题。
以《微笑》为题，运用所学的开头方法，写一段精彩的开头。
7．让结尾更有力
俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样写好文章的结尾呢？以下几点可供参考：
1．自然结尾法
即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。例如《飞夺泸定桥》的结尾：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”《李闯王渡黄河》：“闯王谢了船夫，带领大军胜利渡过了黄河。”
2．点题结尾法
这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述——分述——总述的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。
3．发问结尾法
即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。例如《一夜的工作》一课的结尾：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。
4．抒发感情结尾法
即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。例如：《金色的鱼钩》一课结尾写道：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。
5．启发式结尾法
即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽而意无穷”的感觉。例如《小马过河》的结尾：“……原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。
6．展望未来结尾法
即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。例如：《富饶的西沙群岛》的结尾：“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主义建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且还会使读者受到启示和鼓舞。
7．首尾呼应结尾法
结尾与开头相呼应，这是最常见也最有效的方法。结尾呼应开头，显出文章结构完整，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。同时，通过首尾呼应，可以更好地强调文章的主题，让主题情感回环往复。
《瞬间的永恒》这篇文章，作者由偶然发现的一张毕业照，想到了初中时的班主任李老师，并回忆了与李老师有关的温情画面。文章开头和结尾遥相呼应，让主题情感回环往复，深深地感动着读者。
开头由照片，眼前不觉又浮现出初中三年中的点滴片段……
结尾再次提到照片，“我”想把照片放在抽屉里，一低头，眼泪滚了下来……
8．巧妙发问法
一篇好的文章能做到言有尽而意无穷，要有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。文章结尾时，如能以设置疑问的形式，巧妙恰当地提出问题，引发读者对文章主题的思索，或对现实生活的联系、情感思想上的共鸣，就能达到以上效果。这种设置问题式结尾，往往具有启发、感染、强调和肯定的作用。
在《你还会再吻我一次吗》这篇作文中，作者呼唤父爱的回归，通过描写爸爸吻自己的情景与现在爸爸迷上“红双喜”、“一桌糊”之后无暇顾及“我”两者的对比，表达了一个孩子对于爸爸的爱和期待，结尾的问句，发人深思。
1．翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了。王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。江淹却千帆过尽一言以蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕容温柔的警语：如果离别之后，一切的记忆反而更形清晰，所以在相聚时被忽略了的细节也都一一想起……离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。——《万象人生坚守自我》
2．当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升、无垠的天幕上缀满星星的时候，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮：寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”。也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者；念天地之悠悠，独怆然而涕下”。也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么？我，无法回答。——《寂寞的意韵》
3．美是什么？我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道：“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说：“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学着作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水：“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”——美究竟是什么？我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。——《美是什么》
以上是三篇高考作文的绝妙开头，细细品读，各有特色。
请仔细阅读下面《坚守做人的底线》文章的结尾，看看修改前与修改后有什么不同，谈谈你的看法？
修改前结尾：
人生在世，可以轰轰烈烈，也可以平平凡凡，但应该有做人的底线，应该有做人的最低标准，生命犹如一根甘蔗，甜甜的，吃一口就少一节。让我们始终不渝地坚守着人生的底线，思荣辱净化灵魂，知荣辱淡泊名利，践荣辱拼搏进取，好好地珍惜人生，细细地品味人生，尽情地享受人生吧！
修改后结尾：
人生在世，也许轰轰烈烈，也许平平凡凡。但是，重要的是坚守做人的底线。坚守做人的底线，你会心灵澄明，人格高尚，宏图大展，硕果累累……朋友，梁启超曾说：“少年强则国强，少年富则国富，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲。”爱我中华，振兴中华。这一使命已落在我们的肩上。来吧，实践我宏伟理想，铸就我人生辉煌，强大我可爱的祖国。当我们回首往事时，我们就可以自豪地说：我的人生是成功的，因为，我一直坚守了做人的底线！
8．给文章拟个好标题
“花香蝶自来，题好一半文。”这句耳熟能详的话语阐明了作文题目的重要性。标题是文章的眼睛，拟一个巧妙、漂亮的标题，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。下面来谈谈作文标题的拟法：
1．巧用修辞法
