提纲的准备（2）第一个提纲作为演讲的提纲也许够了，但是，作为准备提纲就差不多没有用了。它只有模糊的标签，而没有明确的思路。它并没有明确说明要点和次级要点的内容。它也没有透露出演讲人到底想清楚了没有。但是，第二个提纲就没有这些担忧了。总起来说，太简约的提纲没有什么价值。用完整的句子说明要点和次级要点可以确保自己完整地形成思路。
P241图文
建筑平面图对建筑很重要，提纲对演讲也很重要。撰写提纲有助于确保演讲的结构是连贯的。
标出过渡、内部小结和内部预览
确保强有力的过渡、内部小结和内部预览的一个办法，就是要在准备提纲里将它们包括进去。一般来说，这些东西不会包括到符号和缩进系统中去，而是单独标出来，并插在提纲里面，也就是它们将在演讲中出现的地方。
加上一个书目
应该在提纲里加上准备演讲的时候参考过的资料的内容。书目会显示你参考过的所有书籍、杂志、报纸和互联网上的资料，还有你进行的采访或田野研究。你可以利用任何一种格式的书目，也许你的老师有特别喜好的一种格式。不管是哪一种格式，一定要确保关于资料的陈述是清晰的、准确的和前后一致的。
最好给演讲取一个名字
在课堂里，也许并不需要给演讲取一个题目，除非老师要求有一个题目。但是，在另外的情形当中，演讲的题目是必须的，因为演讲有可能预先公布，邀请你演讲的团体也可能要求有一个题目，或者演讲将要付诸出版。不管是什么原因，如果你决定取一个题目，这个题目应该：1）简短；2）唤起听众的注意力；3）包括演讲的主题。
好的题目并不需要麦迪逊大街所谓的“吸引力”，并不需要很多炫目的词藻。同样，取一个让人容易记住的演讲题目也没有什么过错，只要这个题目跟演讲关系密切即可。下面有两组演讲题目，左边的比较直接，有描述功能，右边的更有比喻效果一些。
第一组
不洁饮用水
聋者的生活
节食的时尚之风
美国造币厂
赌瘾
第二组
水龙头里的毒素
沉默之声
瘦身的艺术
钞票的诞生之地
孤注一掷
你喜欢哪一组？哪一组都不是完美的。两组各有各的长处和短处。第一组明显透露出演讲的主题，但它们并没有第二组的题目有感召力。第二组肯定会唤起人们的兴趣，但它们并不能清查地说明演讲到底准备讲什么。
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还有一类演讲题目是你可以取的——提问。把演讲的题目设计成一个问题既有描述作用，也有召唤作用。利用这个办法的时候，我们可以结合第一组和第二组中的长处构思出第三组演讲题目。
第三组
你家饮用水是否安全？
你看得出我在说什么吗？
饮食配方：到底有多大疗效？
在哪里造钱会是一种生活方式？
你真的觉得自己能够胜过几率？
有时候，你会早早就替自己的演讲取一个题目。另外一些时候，你也许会在最后一分钟才找到一个自己喜欢的演讲题目。不管是哪一种情况，都应该有所创造。可以多试几个题目，然后选择看起来最合适的一个。
提纲准备举例及点评
下面是一份六分钟的告知型演讲的提纲，可以说明前面谈到过的一些指导原则。旁边的点评解释组织这次演讲和写下提纲时的步骤。（如果教师希望你在提纲里面加一个演讲题目，那应该按教师的要求办。）
印度：一个丰富多样的国家
提纲
尼娜·尼杰哈万
具体目标：告知听众，让他们了解印度地理和语言的多样性。
中心思想：印度是一个地理和语言多样性的国度。
开场白
Ⅰ.“纳玛斯特。”
A．大家知道我刚刚说的话是什么意思吗？
B．我是在按印度人的方式向大家问好。
II．同样的一个字——“纳玛斯特”，在人们说再见的时候也用。A．同样的一个字可以表示完全不同的两种意思。
B．这只是印度生活多样性的一个例子。
III．作为第一代印裔美籍人，我对印度生活与文化有一手的经验。IV．今天，我想让大家了解一下印度的多样性，看看印度的地理和语言情况。（过渡：我们先从地理开始。）
演讲主体
I．印度是一个地理多样性的国家。
A．印度最北部的地区由喜马拉雅山构成。
1．喜马拉雅山是世界上最高的山脉，它使印度与中国分开。2．印度一侧的喜马拉雅山有很多山峰的高度超过20，000英尺。B.印度中部由北方平原构成。
1．北方平原宽约200英里，从西部的阿拉伯海横跨印度延伸至东部的本格尔湾。
2．北部平原本身也很具多样性。
a.有肥沃的农场。
b.有比如德里和加尔各答等的大城市。
c.有印度大沙漠。
C.印度最南边的部分由德干高原构成。
1.德干高原从北部平原的边缘延伸到印度的最南端，长1，200多英里。2.德干高原包括许多地理特征。
a.有农耕及放牧场。
b.有热带雨林。
c.有印度大部分的海岸线。
（过渡：现在，大家对印度的地理多样性有了一些了解，现在我们来看看语言的多样性。）
II．印度是一个语言丰富多样的国家。
A．印度的官方语言是印度语。
1．全国40%以上的人讲印度语。
2．我开始演讲的那个词“纳玛斯特”是印度语。
B．除开印度语而外，印度宪法还承认17个地方语言。
1．这些语言彼此不同，有英语，也有法语。
a.每一种语言都有自己的语法和发音。
b.有些语言有自己的字母表。
2．这其中的许多语言的使用历史超过2，000年。
C．印度有1，000多种少数民族语言和方言。
1．这些语言从一个村到另一个村有所不同。
2．这经常会使交流产生困难。
D．大多数受过教育的印度人也讲英语。
1．英语的使用源自300多年的英国统治。
2．有2%的人口讲英语。
3．大学里面广泛采用英语。
E．语言学家卡玛拉·辛哈说过，印度语言的多样性“是其他国家所不及的”。结论
I．我希望大家可以从印度的地理和语言中看出，这是一个丰富多样和令人着迷的国家。
II．谢谢大家，“纳玛斯特”。
书目
书籍
阿奈特·罗伯特，《印度揭秘》，第二版，阿特曼出版社，1999年。库尔克·赫尔曼及罗特曼德·迪亚特玛尔，《印度史》，第三版，伦敦，鲁特律治出版公司，1998。
杂志
金沙·史迪芬，“尼赫鲁讲这门语言，但它仍然是‘外语’”，《纽约时报》，1998年1月28号，A4版。
塔诺尔·沙西，“谁是印度人？”《新观察季刊》，1999年夏，27-28页。互联网资料
古塔·索伦杜，“印度主要语种，”1999年8月14日，[最后更新]http://theory.theory.tifr.res.in/bombay/history/people/language/2000年4月12号。
美国中央情报局，“印度”，《世界***》，2000年2月4号，[最后更新]。http://www.nuoha.cn/2000年4月12号。点评
把具体目标和中心思想说出来，并作为单独的单元放在提纲文本的前面，这使你更容易判断提纲构思的好坏，是否能够达到目的，是否能够完满地把中心思想传达给听众。
把开场白标记出来，使其成为一个特别的部分，这在演讲中能起特别的作用。用一个非英语的词汇开始会抓住听众的注意力。
在这里，演讲人从抓住注意力过渡到演讲的主题。
现在，演讲人建立她的可信度，并预览将在演讲中讨论的要点。
把过渡词包括进去，这可以确保演讲人能够把一个想法跟另一个想法连接起来。请注意，过渡并没有包括在用于演讲其他部分的符号及缩进系统当中。
标记演讲主体，使其成为一个单独的部分。
要点一是作为一个完整的句子说出来的。当提纲往下写的时候，请注意，要点是按主题顺序排列的。
三大次要点是通过大写字母A、B和C表示的，而且是用完整的句子写出来的，这可以确保演讲人全面思考次要点方面的问题。
次要点水平之下的重点是通过阿拉伯数字和小写字母表示的。它们一般不需要用完整句子写出来。大家可以看看自己的老师喜欢哪一种。
当这次演讲在课堂上发表的时候，演讲人利用了很大一张地图作为要点一的视觉辅助物。这样，她可以一边讲一边指出印度的各个不同的地区。
这个过渡表明演讲人将从要点一转移到要点二。
要点二跟要点一一样，也是用完整句子表达出来的。
请注意这一节的主次模式。次要点B说，除开英语以外，印度宪法还承认其他17种语言。次次级要点1涉及这些语言的特别之处。因为项目a和b是在其特别之处的基础上发展的，它们就处在从属的位置上。
不断缩进从视觉上表明各要点、次级要点和次次级要点之间的相互关系。在整个要点II当中，演讲人都利用了精心选择的论证材料来显示印度语言多样性，而且论述清晰有趣。
把结语部分单独标出来，使其成为演讲的一个特别部分。
小结要点一般是告知型演讲的标准程序。
这是最终的书目。它列出了撰写演讲的过程当中实际利用过的一些资料，比早期查询资料的阶段使用的初级书目简短一些。（初级书目事项见第六章。）
这个书目按照《MLA研究论文写作手册》中推荐的格式做成。应该与自己的教师商量一下，看看他或她喜欢哪一种格式。
