教师运用注意的规律组织教学是保证学生完成学习任务的重要手段，我作为一个学生十多年也深有体会。
在我们的应试教育中，教学相长，因材施教变得尤其困难，很多教师只能满足大部分学生的学习需要，而却有部分难以接受教师的教学方式，这也反应出我们教师的缺少，当然也看出了运用注意的规律组织教学是未来我们要不停研究的方向。
注意的规律教学分有注意规律和无注意规律。运用注意的规律组织教学，为的是让学生更能吸收教学内容，让学生对学习没有恐惧感，对学习产生浓厚的兴趣。
无意注意规律是让学生在教师教学中不分散注意力，对教师的教学方式产生浓厚的兴趣，我认为有以下两个方面:
1.根据学生的课堂表现，课后作业完成情况，以及学生的生活环境，了解学生的心理情况，根据学生的心理，进行满足学生需要的教学方式。
2.用形象生动，简洁流畅，具有趣味性的教学语言营造快乐学习的课堂氛围。
有意注意规律有以下实施内容:
1.根据不同学生的思维方式，教科书的难易程度进行作业的布置以及学习计划的规划，这样可以激发学生对知识的渴望。
2.适当运用各种方式对学生进行指导，避免学生注意力的分散。
3.正确的对学生进行批评或表扬以启发学生意识到自己的不足以及优点，这样可以培养学生对学习的兴趣。
或许这样可以使学生积极地投入于学习中，更热爱学习生活，但是我们也应该不断地研究学生的学习需要，让学生焕发着应有的光彩，才能让学生积极投入未来的社会中，我们的国家才有源源不断的生命力。
