自小学起，我便对语文情有独钟。如今两个月过去，已是初中，但我对语文的喜爱之情丝毫未变。
对首节语文课，我是期待的。这节课学的是古文，正是我极为薄弱的一项，再则又是初次接触这一类型，难免有些忐忑。
极为普通的一句，“人曰：‘何不试之以足？’曰：‘宁信度，无自信也。’”但从老师口中出来时，则截然不同。老师双目凝视着书本，满载着丰富感情的眼睛里闪动着随景而异的光芒。刚刚是“何不试之以足？”的疑惑、不解，好似老师就是在郑人旁边，看着他那可笑之举。眨眼间，老师已是摇身一变，成为了郑人。“宁信度，无自信也。”目光转眼即是坚定、固执的，这人那形象被老师刻画得栩栩如生。连带着语气，也透出了一种执迷不悟的感觉。还未开始讲课文，仅是听老师深情地吟诵了一遍，就已懂了三四分，之前的一份忐忑在老师绘声绘色的朗读中，早已烟消云散。
不仅仅是古文，老师讲起现代文来，也是如此。一次在教《冰心诗》三首中的《母亲》。短短五句，光看看就腻了，更别说学了。而老师，同样是读了一遍。“母亲呵！”仅是三个字，在老师口中却是充满了深情，饱含着一股对母亲的赞美、怀念。好似面前的不再是老师了，已然是母亲。“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”抑扬顿挫的声音，错落有致的节奏，以及那会“说话”的双眼，我便依偎在了母亲身边，在她给予我的蔽护下，心中的波澜平息了，静若止水，全身都得到了放松。一个“只”字，老师读时的语气十分重，双眼闪烁着。我已知道，那是唯一，是别无选择。
老师那丰富的情感注入后，原本枯燥乏味的朗读，竟是成了一首悠扬的乐曲，我沉迷在惟妙惟肖的朗读中，便是身临其景，伴着那抑扬顿挫的声音，已是半醉。
