（2）重复千遍，即成真理？
注意，我没写“谎言重复千遍成了真理”，因为客观地说，不论是谎言还是真相，重复千遍都会被人当成是真理和事实！为什么会出现这样的情况？
心理tips：熟悉，导致喜欢
众多心理学家研究表明，一个客体在我们面前曝光的次数越多，我们就越倾向于喜欢它！即便这些重复出现的是“无意义的音节”！
还记得刘德华最早入演艺圈的时候，大家都说他没演技，但他就是坚持，坚持，坚持，结果不只是混个脸熟；到后来，被冠以“偶像”天王的刘德华扎扎实实地成了华人娱乐界的王牌。大家不再抨击他没演技，转而夸他—够勤奋，够坚持，劳模！自此娱乐界“劳模”一词流行！那些一开始不被大家喜欢的明星，会给自己冠以劳模，只管勤奋耕耘，最后所有人都会慢慢接受他们。
某男生追某女生
某男向女生送花，第一次，被拒绝。女生说：“NO！”
某男向女生送花，第二次，被拒绝，“你烦不烦啊，我真的不喜欢你！”
某男向女生送花，第三次，被拒绝，“我们真的没可能，你要是脑子没毛病就别送了！”
某男向女生送花，第四次……
男生说：“有人说爱情是一个人的事情，你可以不喜欢我，但你不能阻止我喜欢你。”
恰巧女生失恋，男生的一束及时送到的鲜花还是温暖了对方。
接下来，送花，送花，送花……
过了很久，男生和女生走在林荫道上，女生说：“当时我拒绝你，为什么你还坚持？”
男生说：“你不熟悉我，怎么会喜欢我？送花至少是一个让你了解和熟悉我的机会。”
这是因熟悉某个人，导致喜欢的例子。此外，广告的效果更是惊人！尽管你本人可能看到恒源祥的“羊羊羊”广告会马上调台，但不可否认，在购物和淘宝过程中，同样一件羊毛衫，一个是杂牌，一个是恒源祥；如果恒源祥价格够优惠，你还是有很大可能选择它—毕竟，不喜欢广告，并不耽误买实惠的东西嘛，怎么说也是个大品牌啊！尽管你并不喜欢那则广告，但实际上你的这件羊毛衫已经为这则广告埋了单！不是吗？
如何解释“既不喜欢重复性广告，也不喜欢购买该产品的人”呢？这就是信息过度曝光的影响，逆反心理产生了！尽管品牌已经被你记住了，但并不意味着你会喜欢，甚至还会反感！所以，虽然越简单的信息，越容易被记住，但重复次数不能太过分，否则容易引起“过度曝光”反应，让人产生“逆反心理”；越复杂的信息，不容易被记住，可以增加曝光度，不容易招致反感，反而能成为一种乐趣！
（3）“曝光”是走向疯狂崇拜的必经之路！
你只是领导，也许可以带领一批人跟着你赴汤蹈火，但也不至于太过疯狂！
但如果你是“偶像”，那就不一样了！最典型的例证，还在娱乐界！看看现在年轻人追随的影视明星！疯狂啊！
看看如今职场白领追随的企业家！疯狂啊！
“星”是如何“造”出来的？造星的本质是“出名”，各种媒体想尽办法曝光，然后你的名字不断地和正面新闻在一起：某明星参加慈善募捐；某明星前往参与巴黎时装周活动；某明星为拍片不惜增肥多少斤；某明星深夜两点赶通告……
你只要略微总结就会发现—某段时间曝光的力度和明星代言价格基本是成正相关的。
曝光度可以由出现的剧集和影片展现；也可以由公益活动展现；还可以由绯闻、花边、结婚、离婚展现……一切都是为了—曝光，被人喜欢，魅力袭人，然后—成为偶像，甚至超级偶像。普通偶像，人走茶凉，人死茶就更凉；超级偶像人就算是死了，茶都不带凉的，每年为张国荣举办的纪念活动都在继续，而他一生的故事也可谓坎坷，这些坎坷故事的广为人知，也是他成为明星和不断曝光所必须付出的代价！不只是在娱乐界，在美国总统竞选过程中，竞选活动前的曝光量是预测能否胜出的最好指标。所以，你也该理解，为什么奥巴马如此强劲！就连出去度假，穿个大短裤，秀出胸大肌都会被爆料—因为那也算一种曝光！如今上至国家元首、王室、总统，中至国家经济巨头、企业家，下至娱乐节目主持人，甚至到公司内部竞岗，甚至写本书，都要讲究曝光率！全民造星的时代已经来临了！
若干年前我还很喜欢看娱乐新闻的时候，一直听明星诉苦说：“凌晨赶通告！”当时就纳闷儿了，“为什么明星们热衷赶通告？睡个好觉，不耽误事儿啊！”
“保持媒体曝光度”是造星的基本步骤，当然非常另类的诸如“天后王菲”级的人物现在已经可以选择自己上或者不上什么通告了，但在此之前，为了适应市场，你可知成为“天后”前的王菲几度修改自己的名字？不论这是经纪公司所为还是本人意愿，都说明一个毫无例外的事实—偶像，是被制造出来的！不论背后是商业利益还是其他！
曝光，是“偶像”速成的高效手段！但，曝光出的偶像不等于“真相”！
说到这里，你该冷静一下，别以为你通过媒体看到的人就是真相。某一天也许你和周星驰、成龙、王菲坐在一起，竟然发现很多与想象中不大相同的情形！周星驰或许不搞笑，甚至不苟言笑；成龙也许不像电影中那么爱耍宝，甚至严肃认真；王菲本尊也并不那么难靠近，甚至顽皮萌宠。
我没跟他们待在一起过，据说连微博都成了宣传阵地了，所以，我个人的观点，也许比较悲观：这世界让你成为偶像的机会放大了，人人都可以是个媒体；但你距离真相的机会却越来越远了，因为每一句话都代表着“别人看到的我自己”，既然这道理谁都明白，谁还会把最真实的自己端到台面上来给你看呢？
这一天，你成为了领导，有自己的断言，并且不断重复这些断言和自己的形象。
接下来，你该如何控制事态，不至于产生异端和捣乱分子呢？
第三步：传染
如果说，断言的重复是发自“领导”的，那么传染就是发自“群众”的。
完成了这一步，疯狂行为才算形成了一个完整的“闭环”！
在很多影视剧中，你都能看到那些搞阴谋的人，会让一些特务扮演成群众混迹其中。当领导振臂高呼时，假扮的特务会最先响应！当然并非一定要假扮，大多数情况下，群众都会随偶像“乖乖就范”，如此一来，一部分人先“响应”起来，接着是第二拨，第三拨，最后领导们甚至可以撒手不管了，“传染”会像SARS病毒一样自行传播扩散！
这件事儿一点也不恐怖，你可以做个实验，某天走在闹市区的广场，专注地仰望天空，耐心坚持几分钟，表情要严肃。过了一会儿，就会有人跟你一起往天上看！
你试试看，会有多少人跟你一样往天上看？
别告诉我你不知道一款叫作“汤姆猫”的游戏，你说什么，猫咪也说什么，只不过它的语气更加搞笑而已。我们喜欢这个游戏也逃不出喜爱“模仿”的天性……
心理tips：为什么传染如此有魔力？
—同理心让我们开展无意识模仿行为。
20世纪20年代美国心理学家铁钦纳首度使用“同理心”一词，指的就是行为模仿。脑科学家们近年来发现“镜像神经元”能对我们看到的动作做出“映射”，让我们感同身受。
当我们还是婴儿的时候，妈妈冲我们笑，我们就跟着笑，爸爸来个搞怪表情，我们也会试着模仿！其实，这种有样学样的行为并不仅仅是婴儿的专利，如果观察下身边的人，你就会发现这种现象无处不在：会议室里，老大扶了扶架在鼻梁上的眼镜，下属们也纷纷下意识地抬了抬手，没眼镜的家伙们开始摸额头或者鬓角；到北京同学家做客，说不了几句，口音就跟着跑到“倍儿好”那儿去了；最常见的莫过于周围有人打了个哈欠，过不了一会儿好几个人都开始打哈欠，一边打哈欠，一边说“打哈欠真的会传染”……
同理心也好，映射也好，最终的作用都是让我们与大家“相似并成为一体”。是不是又回到了—从众、服从这些群体的基本特征上来了？所以我说嘛，这才是一个闭环！
试想，无论怎样的群体中，都多少有独立思考和理智清醒的人存在，一旦你的断言受到挑战怎么办？出现混乱的概率岂不是变大了？保险的做法是—迅速传染，甚至主动制造传染！令领导们欣喜的是：传染未必一定要自己制造出来，大多数情况下，群体都会受到领导的暗示，主动迎合！万事开头难，第一个人开始仰望天空后，才有第二个人开始照做……
心理tips：传染，还有一个重要的理由！
—“重要他人”影响着我们！
“重要他人”是一个形容人际关系的用词，由美国心理学家哈利·苏利文于1953年提出。在心理学中，重要他人指的是对一个人的生活或幸福感极具重要性的人物。这些人可能是双亲、老师、其他长辈或者是手足、朋友、同事，甚至是萍水相逢的路人。
每个人一生中都有几个好榜样，好哥们儿，好闺蜜，他们的行为和选择与你也是紧密相关的，毕竟物以类聚，人以群分嘛！如果一次活动中，一个令你尊敬的长者、前辈或者好哥们儿表示响应和支持，他的这一决定也会影响你。如果你丝毫不受其影响，那也许是因为，他只是表面上的重要他人，而不是本质上的。
世界，从寂静走向癫狂……
一个老大一步步变成了一个超级偶像，然后带领着一群凡人逐渐演变成了一群热血青年或者疯子。为了把这些步骤更清楚地展现给你，以《浪潮》为例，帮你回顾“‘洗脑’，从零开始的关键步骤”。
故事缘起于一个中学教师讲一门选修课—独裁统治。很多学生以为这门课好混所以才来。大家聚集在教室嘻嘻哈哈，作为教师的文格尔向大家提问—独裁是什么，以及独裁是否会在德国重演。
学生们普遍认为独裁没有群众基础，德国人至今仍背负着沉重的道德负担，独裁不可能再发生。似乎这门课都没有存在的必要！
可是，在课间休息10分钟以后，一场好戏开始了……
第一天：领袖诞生，驱除异己
（关键词：老大、权威与门槛）
课间休息后，老师重排了桌椅，将小组式桌椅调整为小学生才会用的排排坐。面对老师而行为规范。同学们说道：独裁是“一个领袖”对国家的统治；于是为了理解独裁，老师带领大家做的第一件事就是推选一个“领袖”，自然“文格尔老师”一转身成了“老大”！
做老大之后，文格尔老师做了两件事情：一是确立规则—举手规则，称呼老师的规则，权威必须以某种形式定下来，并简单地符号化，以便传播和执行；二是驱逐—将那些不愿意遵守规则的人驱逐出去，既然你不愿意遵守，那么请离开。这一招保证了群体的“纯粹”性，这无异于一次简单的思想大扫除。
还记得我们说到的“老大”吗？每个“洗脑”机构都有一个强有力的领导，而驱除异己完全不必灌辣椒水，因为只要有人被驱逐，那些没有被驱逐的人就成了最初级的VIP，享受到“认可”带来的愉悦。
第二天：强化“集体力量”，抹平“个体差异”，削弱个体影响力！
（关键词：去个体化）
一上课老师号召大家“活动一下”，所有人原地起立踏步，震撼的脚步把楼板的教室震得轰隆隆响，也让孩子们体会到了“集体和团结”的力量。
