听到我这么说，这个女孩周围的支持者，当然大部分是男生立马就不愿意了，指责我不懂就别乱说，我笑了笑，不打算去跟听不懂这首致爱丽斯的人去计较，这个弹琴的女生听到之后向我走过来说：“你好，请问我的曲子里缺少了什么？”
看来她也是对自己弹的不满意，不枉费我提点她，一个高帅的男生站出来说：“你不懂就别乱说，诗涵弹的是最完美的，她拿了那么多奖，就你自己懂钢琴吗？”
“就是就是，诗涵弹的太好了，我就没听过比她弹的更好的。”
“有本事你也弹一首让我们听听。”
“我看他根本不会弹，只是在这胡说想引起诗涵的注意罢了。”
我没有在意别人说什么，我对这个女孩说了两个字：“灵魂。”
这女孩听到我说的两个字之后，立马对我鞠躬说道：“老师，还请您弹奏一曲，我想看看我差在哪里。”
我点了点头，走到钢琴旁边坐了下去，试了几个音还可以，可见这个女生对钢琴真的是很有研究。
我很久没碰钢琴了，这算是第二个听我弹钢琴的女生，第一个是我的初恋，想到她我的心就一阵一阵的疼痛，脸色也不是很好。周围的人看我坐到钢琴前面却迟迟不弹，还脸色有些苍白，以为我是不会弹要出丑着急的，只有身边这个女孩是真的发现了我的异常，她从我调音的动作来看，绝对不是不懂弹琴的人。
“天诚，你怎么跑这里了？”
是可人，可人来找我，我的思绪拉回到现在，我想起了跟可人相处的点点滴滴，心里满满的感动与快乐，我起手开始弹奏，我要为我的可人献上这曲致爱丽斯。
我一边开始谈一边对可人说：“可人，这是我献给你的。”
致爱丽斯全曲由五段组成。A段用的是A小调，显得温柔而亲切。然后，转到C大调，它是A小调的关系大调，情调顿时明朗起来。B段转到F大调上，出现一个新的曲调这个曲调，感情更加明朗。经过一连串快速音的过渡，又回到A段。C段多用和弦，气氛有了转换。情绪显得严肃而稳重，好似作者在沉思。接下去，出现了一个由三连音组成的乐句。表现热烈的情感。经过一段下行半音阶的过渡，又把乐曲引回到A段，乐曲在非常优美和温柔的气氛中结束。
我把对可人的爱恋全都倾注到了曲子里，每一个音符都是我对她诉说我的感情，希望她能听懂我的心。
一曲结束，我回头一看，所有人还没有从曲子中回过神，刚刚那个弹琴的女孩率先给我鼓掌，接着全场爆发了比刚才更热烈的掌声，可人也是感动的留下了眼泪，我相信她能感受到我的心意。
我对这个女孩说：“你弹得已经非常好，但是没有感情，感情是曲子的灵魂，这首曲子是贝多芬表达自己对喜欢的人的赞美，与艾丽斯亲切交谈，欢快的节奏比较明显，你缺少的是感情经历，你不能体会对喜欢的人是什么感觉。”
说完这些，我没打算再待下去，拉起可人就走，这个女孩还沉思在我刚刚的话语中，我也没理她就跟可人走出去。
