“你觉得对于社会来说，学校定位是什么？或者说，学校发挥着怎样的作用，实现着怎样的功效？或者在简化一下，你觉得学校到底是怎样一个地方？”
“学校吗？难道不是教书育人的象牙塔吗。”这是一句陈述句。
“这就是你的理解吗？没有需要补充的了吗？”对于导师的提问，我毫不犹豫地点点头，表示不需要补充，在我的理念中学校就是应该是个完美的好地方。虽然我也知道现实并非如此，但我坚信学校本应是教书育人的象牙塔。
“还记得事物的多面性，和评定必然吗？由于你认知的缺失，所有你做出了必然的评定。就像盲人摸象，呵呵，非常有意思的现象。”
“……？”导师，你到底想要说什么？难道我又错了吗？
“不，你并没有错。我的之后的提问核心的确是‘你的想法’，那么不管你给出了什么样的答案，都没有错。我们不玩文字游戏，但是我的第一个提问有一个前提：相对于社会来说。呵呵，现在品味出其中的味道来了吗？”
“……”这有什么区别吗？我的想法就是相对于社会来说的啊。对于社会来说，学校难道不应该是教书育人的象牙塔吗？这回是疑问句。
“那么你是否知道最早的学校雏形是如何诞生的吗？”
“学校雏形？……我记得好像有人说过，学校的雏形诞生在欧洲的教廷中。”我对这个答案不太肯定，于是又补充了一句：“至于中国的私塾应该不算学校的吧？我记得有人论证过的……”说实话对于这个问题我还真没有细思过，对于百姓来说，谁有这么空去思考这个问题嘛。不过我非常确定，当中国诞生文明的时候，欧洲的那些野人们，正用木棍殴打他们的表兄弟。
“#@&？#……”导师似乎有点蒙圈：“你没学过历史吗？还是说你只学了西欧的历史？”
“我当然学过历史的！嘿嘿嘿……”我反驳导师的同时又有点不好意思：“只不过我都还给老师了，嘿嘿。”说真的自从考完试后，我没多久就遗忘了很多知识。反倒网络中的那些八卦新闻，我还能记忆犹新。难道这就是传说中的自主学习和被动学习的区别？……不对！我突然想起了导师所说的‘无意识人性塑形’，难道说我已在无意识中被塑形了？对西欧的了解甚至超过了对自己的老祖宗的了解？外国的月亮比中国圆吗？……也不对，我连人类都不是嘛……好纠结啊，我感觉自己的头顶有股青烟，袅袅升起……
“喔呵呵~”导师，例行进行她的笑一笑三年少：“你可以查阅一下你的记忆，在你的记忆中有答案哦。”
说到查阅记忆，我的确可以像翻看书籍一般查看自己的一生，就连尿了几次床都能数清楚。不过这种感觉对于我来说非常古怪，也非常耗费精力和时间。我实验过几次后就再也不爱了，那种忍受着一天之内撸管无数次后的麻木感觉，只是为了回顾自己经历过的无数的蠢事傻样，更本就是毫无意义嘛。要知道遗忘，也是人类自我保护一种机制哦。
“好吧，让我来告诉你，先不管已灭绝或遗失的文明。按照你的说法，当古欧洲人裹着兽皮，殴打他们的表兄弟的时候……”听到导师复述我的心语的时候，我忍不住扑哧一声笑了出来：裹着兽皮、殴打、表兄弟，导师，你这么一本正经的说出来，真是太有意思了。不过导师没有理会我的搞笑，继续讲解：“你的记忆同盖亚的记录并没有太大的出入，就中国而言，当祭司这种职业固化后，就出现了学校的雏形，当时是专门用来培养祭司和高等贵族的。”
听导师这么一说，我也想起来了，这也是我在网上看到的。不过记忆有点模糊，我记得这个学校雏形有个非常拗口的名称，我不记得这几个字怎么写了，也许是甲骨文什么的，我不认识它们，它们也不认识我。不过我很快就把甲骨文什么的抛在脑后提出自己的疑问：“如果说这就是学校的雏形，那么私塾算不算学校呢？”
“这就是定义和划分的问题了，如果将学校定义为：集中进行教书育人的场所。那么很明显私塾就是学校。还记得多个名词代表同一事物的话题吗？”
“喔~喔~我明白了，不同时期，学校的名称是不同，但它们都指代了同一个事物，那就是学校。难怪啊，这么说来，太学院什么的也应该是古代的学校了吧，区别就是就像现在的小学、中学和大学。嘿嘿，我明白了。”
“嗯，可以这么说，那么现在让我们把话题回到之前的提问：在社会中，学校的定位或功效是什么？”导师当然不会等待我的回答，就算再次让我回答，我还是原来那个答案：“在当前的人类社会中，特别是就等级社会而言，学校承担着：等级错位和人才培养的功效。”
“什么！！！等级错位？？？”这简直颠覆我的三观，难道学校不应该是以教书育人为根本的吗？不对，我必须大声提出我的疑问：“导师，我知道读书不好的人找不到好工作，这我可以理解……嗯，好吧，好吧，虽然说现实生活中小学生做老板，博士生打工的也是一种普遍事实，但是我不能理解，为什么要将‘等级错位’放在第一位嘛。这样简直摧毁了我心目中美好形象啊。”
“呵呵，你也可以把它放在第二位。”
“什么？！……”导师，你这么随便真的好吗？还是说是在玩我？
“呵呵，你不觉得在你的潜意识中已经认可这种观点：学校具有等级错位的功效。是不是这样的呢？”虽然不想承认，但事实就是事实。导师等待我艰难的确认后继续讲解：“其实我所说的等级错位，同你所理解的并不是同一事物。”
“什么？！……”我觉得这次的惊讶次数有点多啊。
“我所说的等级错位，指得是等级固化后，人为制造框架，进而实现等级错位。而你所认知的，因该称其为：能力检测，各归其位。这是完全不同的事物。现在你能明白了吗？”
“……”惊讶的次数多了，人也就淡定了。
“呵呵，其实等级错位也可称呼为阶级分层。但是由于你对阶级的概念理解非常模糊，甚至可以说是错误的，所以我使用了等级这个名词。而且有个非常有意思的现象：在你的现实世界中，人类为了模糊阶级这个概念发明一些新的词汇，比如说阶层。呵呵，真的非常有意思，其实它们指代的就是同一事物，只不过描述了同一事物的某些呈现面而已。”
“事物的多面性，和名词的指代性吗？”
“是的，没错，非常有意思。”导师稍作感叹：“这样吧，现在让我们来看一段影音，你就能理解等级错位到底是个什么了……”
我不知道这里是哪里，现实世界还是宇宙中的某个存在。不过这里是非常繁华的城市。高楼大厦，一幢幢，一栋栋，错落有致，井然有序。城市里的道路宽敞整洁，车水马龙，好不热闹。不过这里的行人，表情淡漠，来也冲冲，去也冲冲，我想这里应该是生活节奏紧凑的大都市。虽然我不是很喜欢，忙的像条狗的生活，但这里至少不是像黄石星一般，处于混乱的末世，死的莫名其妙。
“这里的人们喜欢称呼其所处的社会形态为：橄榄型社会。中间是庞大的中产阶级，两端分别代表资产阶级和贫困人群。按照他们的说法这是非常完美并稳健的社会形态，当然事实是否如此，需要你自己去确认。不过这并不是我们现在需要关注的，按照他们自己的描述和现状，我们可以确认：这是个等级社会。等级的区分标准是：金钱。听清楚了，是金钱，并不是权力，也不是血统。我们称其为‘金钱型等级社会’。在金钱型等级社会中，有两种学校，呵呵，你应该有所耳闻，不是小学与大学的区分，而是‘公立学校’和‘私立学校’的区分。你也可以将其称呼为‘平民学校’和‘贵族学校’。现在然我们来参观一下平民学校，你会发现很多有意思的现象……”
场景中镜头切换，很明显镜头的焦点是一所学校。说实话，所谓平民学校的整体环境还是很不错的。虽然说没有绿树成荫，鸟语花香，但宽敞亮堂的教室，平坦整洁的操场，各种教学器材、运动器材都很完备，嗯，我很满意。特别是这里还有个室内篮球场和一个室外网球场，这真是太奢侈了，我有点小小的嫉妒。不就是个中学嘛，篮球场有必要铺木地板吗，想当年我在烂泥地里还不是照样打篮球，打着打着，直接打出鼻血来。哦，当然是用拳头抡出鼻血的，嘿嘿，那才是真汉子嘛。
现在是上课时间，老师在讲台上滔滔不绝的……不对，这是在干嘛？现在是座谈会时间吗？老师管老师在讲解，学生管学生在……额，在座谈吗？我去，这是怎么回事？还能不能好好地教学了，若是我的老院长在这里，这些熊孩子绝对得要到院长室，从早站到晚哇。
“你觉得他们学的很愉快吗？你要知道这是一种‘欢乐教学模式’。”
“我去，我看他们是玩得很愉快。”说实话，其实我在网上看到过有关欢乐教学的有关内容，当时我还各种羡慕嫉妒恨的。可是现在让我亲眼看到，反而有点接受不能了。你丫丫的，难道没听说过：少壮不努力，老大徒悲伤的道理吗？我还听说过‘引导式教学模式’，说是能培养学生的联想和想象能力。通过质疑到解疑的过程来学习。感觉各种高大上，好像很有道理的样子。现在看来也不可能全是优点，一定存在优缺点和适用性问题的。
“是的，你想得没错，据我们研究发现：任何一种教学模式都存在优缺点，和适用性问题。就算是真理也是相对而言。”
“嘿嘿，我知道，我知道，就算是物理常量也只能是本星球，本星系适用，换个环境可就不一定了。导师，你说是不是啊。”
“油腔滑调，关小黑屋，从早到晚。”……
