被人称为天才的欧拉也是一位因为勤奋而在青年时期就取得了巨大成就的人。1707年，欧拉出生于瑞士的巴塞尔，13岁时进入巴塞尔大学。16岁从巴塞尔大学毕业时，已成为巴塞尔有史以来第一位年青的硕士。19岁写了一篇关于船桅的论文，获得巴黎科学院奖，并从此开始了他的如江河涛涛奔腾不息的创作热情。1727年沙皇喀德林一世把欧拉请到了彼得堡，1733年，欧拉任彼得堡科学院教授，时年26岁。此后，欧拉更加勤奋地工作，即使在不良环境中仍始终如一，他甚至经常抱着孩子，在喧哗声中完成他不朽的论文。1741年欧拉应普鲁士腓特烈大帝的邀请，到柏林任柏林科学院物理数学所所长，在那里他工作了25年，是柏林科学院的创始人之一。
可以说，欧拉的勤奋使他美丽青春的魅力尽显，而且他的勤奋不仅给自己带来了无上的荣誉和褒奖，更是给人类带来了巨大的财富和贡献，他的勤奋使他青春的价值得到了充分体现。
有人说：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。这就是说才能不是来自聪明，而是来自勤奋学习。才能，不是与生俱来的，是需要用勤奋来一点一滴地积累的。这积累的过程，就是在勤奋精神下不言放弃的过程。数学家的成功是靠一次次演算得来的，作家是靠一片片积累的纸片成名的。思想家如果缺少了知识的积累，那么他的脑袋上除了头发便只剩下杂草了。这些成功者没有一个不是通过青少年时期的勤奋而让后人了解他们的。逝者如斯夫，时间是一去不复返的。成功者是冒着付出一切而不被认可的危险，用自己的勤奋去拼搏，最终才取得成功的。
宋代著名文学家、著名的散文大家欧阳修，4岁丧父，母亲靠给别人洗衣服、做针线活来维持一家生活。到了入学年龄，欧阳修家贫不能入塾，只得跟母亲学习。他把细沙倒在院子里当纸，把芦苇杆当笔。欧阳修跟母亲日日学字，接受启蒙教育。过了一段时间，欧阳修就可以阅读一些书籍了。有了自学能力以后，他更加刻苦努力，在22岁时就考中了进士，也可以说是勤奋成就了一个年少有为的青年典范。
高尔基从小爱读书，没钱买书就想方设法到处借书读。白天要做工就坚持晚上读。有一段时间，为了解决读书的灯光，有时，他不得不趁主人做祷告时，躲在厨房里偷偷地读书，有时，趁主人睡觉后，半夜起来悄悄地点燃蜡烛读书。后来被主人发现了，把蜡烛和灯都藏了起来，高尔基便到神像旁，借着那里的灯光读书。月明之夜，他又在月光下看书……就这样，他克服了种种困难，读了许多书。就是这些书把他一步一步地引上了文艺创作的道路，正如他自己所说的：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来。如果不是书籍的话，我就沉在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”无疑书籍对学习者来说是十分重要的，不过，如果缺少了勤奋刻苦的学习精神，书籍再多，于他也是毫无意义的。
因此可见，天生的聪明才智寥寥无几，被好好利用了的更是实属罕见。培根、高斯都曾经被老师赶出学校。牛顿、爱因斯坦也都曾是公认的“笨孩子”。有人说他们是“笨鸟先飞”，可“笨鸟先飞”的主要原因其实是因为他们更加注重勤奋。世界尖端的音乐家贝多芬早年失聪，可青少年时期的他还是凭这坚忍不拔的毅力，创造出了《命运交响曲》等一系列经典曲目。勤奋学习也是中国传统美德之一。在我国古代，勤奋学习的典范也有很多。郑板桥为了观察竹子，搬进竹林，终日细细揣摩，终于画出了竹子的神韵。王献之小的时候，认为练书法是个苦差事，便向父亲王羲之讨教练字的窍门。王羲之指着院中的七大缸水说，把这七缸水写完了，你就得到了窍门。王献之听后，开始日夜苦练，终于年纪轻轻就成为与父亲齐名的大书法家。
山不在高，有仙则灵。成才不在聪慧，更不在年高，勤奋才是秘诀。知识和才能无不是来自于勤奋。作为青少年只有具有勤奋的精神，才能更快地具备丰富的知识和过人的胆识、才能，才能够更顺利而成功地抵达青春的彼岸。
让勤奋为青春助跑
陶渊明辞去县官回家过田园生活以后，邻里的读书少年，都慕名前来求教。希望学识渊博的陶渊明能告诉他们有关学习的妙法。一天，陶渊明拉着邻里少年的手，来到他亲手耕种的稻田旁，指着一棵尺把高的禾苗说：“你蹲下来，聚精会神地瞧一瞧，这禾苗是不是在长高呢？”那少年便蹲下身子，目不转睛地瞧着禾苗，可是看了好久，只见禾苗依然如故。
陶渊明告诉他：“这禾苗是时时刻刻都在长的，只是我们肉眼察觉不到。读书学习也与此同理，增长也是一点一滴积累出来的，有时连自己也察觉不到，但只要持之以恒，勤学不已，就会由知之甚少变为知之甚多。这就是‘勤学如春起之苗，不见其增，日有所长’的道理。”
说完陶渊明又指着溪边的一块大磨石问少年：“你看看那块磨石，为什么会出现像马鞍一样的凹面呢？”
少年答道：“那是磨损的。”
“可曾见过哪一天磨损成这样的吗？”
“不曾见过。”
陶渊明接着说：“从这磨石我们也可以悟出另一个学习道理来，这就是‘辍学如磨刀之石不见其损，日有所亏。’学习一旦间断，所学的知识就会在不知不觉中慢慢忘掉。”
“勤学则进，辍学则退。”这就是陶渊明向读书少年介绍的学习妙法。
其实，件件事实无不证明了所有的成就和成功，无一不是滴滴汗水、步步脚印、脚踏实地地靠着自己的勤奋而得来的。为什么勤奋会有如此功效呢？这是因为：①勤奋能使人变得聪明。无可否认，人的智力是有差异的，但起作用的是后天的挖掘和培养。我们身边的同学也有不少是以勤补拙、聪明出自勤奋的例子。学校每年评出的“三好学生”“优秀干部”，也不是个个都是天才，只不过是他们学会独立思考、学会主动抓住机遇并勤奋努力的结果，因而才“变得聪明”的。②勤奋能令你取胜。俗话说：“一勤天下无难事。”做生意的人喜欢竞争，同样，学习也要讲竞争。就好比新产品的生产一样，都有一个原则：人无我有，人有我多，人多我优。这样才能打开局面，在竞争中取胜。而要达到这样一个目的必须勤于动手，勤于动脑，多方搜集资料、数据，多次进行实验，最后以勤奋打败竞争对手以取得胜利。
在科学发达的今天，对于我们每个人来说，所谓精神上的充实与满足，首先表现出来的应该是文化知识的掌握和卓越的才能。而对于正在成长中的青少年，吸收知识和努力学习还是最为主要的任务。所以青少年应当看清勤奋的优点和功效，并意识到，在吸收人类文化的过程中，学问的充实、功底的深厚、精神的丰富以及能力的增长，都与青少年时期的勤奋是分不开的。也即是要明白知识的获取和能力的具备必然是勤奋的结果。
女大学生陈欢，出生于贫穷落后的桃花岛，家中更是贫寒，可她并没有在种种困难面前低头、退缩，恶劣的环境使她学会了自强，并懂得了勤奋。陈欢学习刻苦，常常利用课余时间如饥似渴地学习，经过不懈地努力，她终于成为了舟山近10年来第一位上清华大学的保送生。
提到比尔·盖茨，人们只看到其年轻轻的就成为世界首富，而其实盖茨中学成绩就十分优异，13岁开始就用全部课余时间在电脑上编程。创办微软后经常工作到清晨，累了就在地板上睡觉。盖茨连续奋斗了20年，直到上世纪80年代末微软公司才变得名气很大，但当时微软还进不了世界500强行列。盖茨本人甚至说过：“要想在取得成功，要准备长期睡在地板上”。
诗人郭沫若曾经说过：“形成天才的决定因素应该是勤奋……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练成正比例。”是呀！人的才能并非从天而降，而是持之以恒的勤奋的结晶。所以，作为青少年为了自己的健康成长和把握好自己美好的青春，使自己在青春时期就为未来的成功打下坚实的基础，就应该也必须在青春时期开始勤奋努力、拼搏向上。
著名的数学家华罗庚先生也有一句话叫“勤奋补拙是良训，一分辛苦一分才”。这也是华老的座右铭，更是他的亲身经历。华罗庚由于家境贫寒，读完中学后便辍学在家，但他没有忘记学习--他一边在自家杂货店里做生意，一边利用做生意算账的机会自学数学。20岁就在《科学》杂志上发表数学论文，这以后，被当时的清华大学数学教授所看重，请他到清华大学教学。在大学，他更是坚持不懈地刻苦地钻研数学，终于成为举世闻名的大数学家。他就是靠着勤奋，从一个初中毕业生成长为一代数学家、数学大师的。后来，有人问华罗庚，是怎样从一个中学生成长为大数学家的，他写了下面一首诗作答：“发白才知智叟呆，埋头苦干是第一。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
体坛明星姚明也非常信奉“一分辛苦一分才”这句话。他身体的先天素质和弹跳方面都要比黑人球员差，但是，他极富上进心，总是刻苦地训练，又肯动脑筋，每天都坚持长时间的训练。终于，姚明靠着勤奋和刻苦，年纪轻轻就已经成为世界体坛上冉冉升起的巨星。
培育青少年的勤奋精神，家长应注意什么？芽
1.从小培养青少年的学习兴趣和求知欲望
兴趣是最好的老师，也是青少年心理上最强有力的动力。有了兴趣，就有了学习的渴望与积极性，就有了自觉学习的可能，就能变“要我学”为“我要学”。人人都羡慕天生聪明、好学、省心的孩子，其实每个孩子小时候和其他孩子一样，无论在智力上，还是在学习的兴趣上并没有什么太大的差别。这关键是在于早期的培养和引导。对特别爱玩的孩子，甚至有时玩起来一发而不可收的情况，做父母的心里都是非常着急的，但这时不要采用强迫命令的办法去强制约束孩子，而是循循善诱，给他讲解悬梁刺股、程门立雪、凿壁偷光等古人勤奋苦读的故事，同时讲家庭的昨天，讲父辈的艰难，讲社会的发展，让他了解学习的重要，明确学习的目的。就是在这种不断的引导下，他就会慢慢地养成自觉学习和勤奋的习惯，甚至会自己为自己制定计划，自己要求自己，并严格按照计划进行学习。这样，基本上从小就可以养成一个比较好的勤奋的习惯了。
2.创造一个轻松的环境
“家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师”。营造一个良好的家庭环境，对于培育孩子的“积极的勤奋”态度非常重要。父母在日常生活中时常注意这一点，使孩子既能感受到家庭中父母的亲情，又能不断得到激励和鞭策。第一，在学习上既要严又要宽。即对他的要求是严格的，但采取的方式是很宽容的，基本上是“放而不管”。也就是你可以学习，也可以玩耍，但是你必须拿出成绩来证明自己。并让孩子明白要实现这一点，只能靠他的自律性和自觉性。第二，在生活上关心体贴而不溺爱。孩子学习是非常辛苦的，特别是现在作业量那么大，需要大人的理解、关心和温情的爱护。做父母的要适时满足孩子的这种需求，从关心、体贴中激发孩子勤奋学习的热情。每当孩子学习的时候，就不时地递上一块毛巾，送上一杯热茶。别看这些事很少，却有神奇的召唤力量，它胜过仅仅教训他要勤奋不知有多少倍。第三，少指责，多鼓励。俗话说“没有长不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。这句话启示父母，对孩子也应宽心而待，爱而教之，不挑剔，少责难，给予孩子尽可能多的信任和期待，给予他自信和力量，在他的成长道路上要不停地为他鼓掌欢呼，为他“加油”。只有这种信任的力量，才能燃起他勤奋努力的积极态度。第四，以身作则，带动影响。如果父母是一个主动好学勤奋的人，晚上适当地放弃看电视，而陪伴孩子一块学习，孩子就会认可父母的勤奋好学。父母这种勤奋的态度，对青少年会起到了潜移默化的影响。
3.正确对待孩子考试分数的高低
“分，分，分，学生的命根”，这句顺口溜道出了莘莘学子们的酸甜苦辣。父母对青少年都寄有美好的期望，这既是人之常情，又是培养好孩子所必须具备的前提条件。但是，对孩子的期望要符合青少年的特点，要求不能过高。如果超过青少年的实际能力和可能，过分要求孩子的勤奋去取得所谓的高分数，只会造成孩子的反感和压力，失去孩子的自信、自尊和好不容易具有的勤奋态度。正确的态度和方法是：非常重视孩子的每一次考试，不管是升学考试、竞赛，还是平时的期中、期末。但不能给孩子的分数压上那样重的砝码，不能给孩子施加多余压力，即便考得不够理想，也不要去过多地责备，而是应当帮他分析失败的原因，总结经验教训。这样才能避免使青少年走上“消极的勤奋”，即避免损害青少年幼小心灵的情况发生。
