教育，是一门很深的学问，它的深度在于无止境的探索和学习，这涉及到人文教育、科学教育、实践教育、思想教育、素质教育等等，而在我们国内，应试教育所占的比例最大。
应试教育也是以理论为主，解题的一种教育方式，但这也滋生了一种以分数决定优秀的现象，这考试好的的人，在学校是很有满足感，但在社会上，那就是另一回事了，社会上考验的是一个人的综合能力，比如心理承受能力、实践能力，创新学习的能力，就是谈个恋爱，你也需要能力，那这样说来，应试教育就没有用了？
笔者认为，应试教育只是教育学领域其中一门课程，它能很好的帮助人学好一些基础，诸如文字、数学计算，但你若是把它当作评价一个人是否优秀，那非常不科学，但现如今的人就是这样，随众之心，人云亦云，哪管什么未来不未来，眼前不行，还谈什么未来？要知道，应试教育不行，不代表你在某方面的能力不行，社会的多元化，也不是一张纸就能解决问题，对于一些理论比较深的知识，有时在社会上应用不到，与其学习高深的理论，不如灵活的去学习，这样即便碰到棘手的问题，你也不会因为基础太差，而失去创新学习的能力。
应试教育本身没有错，错的是我们的一种习惯性思维模式、一种大众化心理，并把它当作了唯一衡量价值的标准，有些学习好的高中生，因为平时太用功，结果没考好，最后想不开寻了短见，这问题出在哪？这又何止是应试教育的问题，心理素质也是一种教育，可又有谁去真正关心他们呢？
华罗庚只上过初中，但这不影响他是一个数学家，爱迪生被老师赶回家，不影响他是一个发明家，爱因斯坦的老师曾说他最不适合学物理，也不影响他是一个科学家……
“师傅领进门，修行在个人”，不论何种教育，自己把书读死了，那才是一件真正令人悲哀的事情。
--原创：心灵修行记（青灯禅）
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