贾获回到房间里，开始翻自己带来的行李。他打开柜子，把里面的一个行李袋拖了出来，从行李袋里翻出一个木质的盒子，然后打开盒子，拿出一本书。
这本书看起来很陈旧，应该是有很多年头的了。这本书的材质不是纸，不知是由什么材质装订而成的。书的封面没有图案，只有三个字“御剑谱”。
这本《御剑谱》是他师父很早之前就交给了贾获的。《御剑谱》的内容分上下两篇，上篇是“剑招篇”，下篇是“剑法篇”。
上篇主要有五个剑招，分别是劈、砍、刺、撩、挡。招式都很简单，但是每个招式都有详细的出招方式，以及应对方式。比如说，敌人有什么样的情况，那么自己要如何出招。敌人向自己出了什么招，那么自己又该如何应对。前面的三个招式劈、砍和刺主要是用于进攻的，最后面的一个招式“挡”主要是用于防守的，而第三个招式“撩”即可用于防守，也能用于进攻。总之，这上篇可谓是进退亦能攻守！
而后篇主要有四个剑法，分别是御剑、飞剑、复剑、万剑。御剑，顾名思义就是御剑飞行。飞剑，就是用意念控制剑进攻敌人。而复剑，就是从一把飞剑的基础上复制成两把或两把以上飞剑。最后的万剑，是从飞剑和复剑的基础上进化而来，由一把剑，通过复剑的剑法复制很多的剑，顾名思义就是有万把飞剑。万剑的剑法里还特别提到，“万”只是一个概数，至于能不能修炼到一万把剑，这受到很多因素的限制。比如说，时间、悟性、灵气等等，有天地的因素，也有自身的因素。
对于上篇的剑招，贾获一直都在修炼着，通过和他师姐的对招，贾获对上篇可谓是掌握得炉火纯青。但是贾获更想修炼这本剑谱的下篇，也就是剑法篇。然而，对于下篇的剑法篇，贾获却始终无法进行修炼。
他曾经问过他师父，为何修炼不了下篇，他师父说这也许是天地的因素，也许是你自身的因素导致的，可能主要是天地的因素，因为现在的地球灵气非常之稀薄，不足以供于修炼。
对此，贾获很是觉得可惜。贾获曾一度幻想过自己御剑飞行，控制飞剑战斗，以及万剑齐发的震撼场面。
他师父曾经说过，如果上篇的剑招能够修炼到大成，每次挥剑都能迸发出剑气。剑气拥有很强的杀伤力，可以杀人于千里之外，亦能坪山填海。
贾获不知道怎样才能算修炼到大成，虽然把上篇修炼得炉火纯青了，但是始终未能达到像他师父说的那样有剑气迸发。
因为贾获一直都很刻苦的修炼着，所以贾获觉得，这些都是天地的因素导致的。是天地的灵气不足导致他无法迸发剑气，无法修炼《御剑谱》的下篇。
……
……
拿着《御剑谱》，贾获想了很多。想着想着，突然灵光一闪，贾获很是激动地说道：“对了，如果用具现化的量剑修炼这本《御剑谱》的话，不知道这量器是否能够弥补天地灵气不足！”然后又想起了老师对量器的演示，以及老师播放给大家看的用量器进行格斗的视频，于是贾获身体微微颤抖的说道：“能！这法子绝对可行！”
怎么能不激动，不颤抖呢？！即使是再能沉得住气的人，也禁不住此刻的激动。要知道，对于剑气迸发，御剑飞行，万剑齐发，贾获打从心里是想要学会的。然而此刻有了可以修炼的可能，贾获当然是不可能不激动，不颤抖？！
虽然很激动，但是贾获还是很理性，因为他知道现在还不是马上就能用量剑进行修炼的时候。首先，量器的具现化，都要用到十几二十秒。还有就是，对量器还没能很好的掌握。
所以，贾获拿着《御剑谱》坐了下来，开始背着，想要把剑谱完全记下来，总不能以后外出也拿着剑谱修炼吧。对于剑谱的上篇，贾获一直都有修炼着，所以很容易的就把上篇的内容全部记了下来，一字不漏。而对于剑谱的下篇，贾获虽然没修炼过，因为不是不想修炼，而是不能修炼，所以贾获对下篇也没少看过。但由于对下篇不曾修炼过，所以记起来难免会有生涩难懂的地方。但是贾获最后还是把下篇也一字不差的记了下来，至于不懂的地方，只能留到日后慢慢感悟了！
贾获在心里又默念了几遍，确定是一字不差的都记下来了之后才停了下来。
伸了个懒腰，由于坐了太久，贾获此刻感到浑身酸痛。贾获有些艰难的站起了身子，然后拍拍脖子，扭扭腰，做着能够缓解肌肉酸痛的运动。
待到感觉良好后，贾获才发现窗外的晚霞此刻已经暗淡了，夜色已经开始笼罩天际了。看了一下时间，已经晚上七点多了。原来由于自己太过于投入，以至于忘记了时间，午饭也没吃！
“咕噜咕噜”这是贾获的肚子发出的声音，也许这声音早就响过，或者一直响着，只是贾获太过于投入记着剑谱，所以先前贾获并没有听到自己的肚子咕噜咕噜响，也没感到肚子饿。但是此刻响了起来，却是在提醒贾获是时候该吃饭了！
由于没吃午饭，又没喝水，此刻贾获感到又饿又渴！吧嗒着嘴巴，希望能分泌一点唾液可以先缓解一下口干舌燥的感觉！然后飞快的出了宿舍，向食堂跑去！
……
……
一天就这样过去了，贾获在这一天里自我感觉收获颇多。单从发现用量剑修炼《御剑谱》有可能可以弥补天地灵气的不足，就已经让贾获如发现新大陆一般感到非常激动。而且贾获还把整本《御剑谱》一字不差的都记在脑里，可以想象他的记忆力和脑容量有多么惊人。
既然贾获觉得用量剑修炼《御剑谱》能够解决天地灵气不足的问题，那么且看贾获以后会有什么样的表现！
