第二天一早，我们依然是拿着讲义带着笔记由嘉嘉送去上课。在一路狂驰过后，我们来到教学楼前，往常嘉嘉的挥手是目视我与艾媛的，而今天却是独看我而微笑、惬意。
我立刻斜目以视艾媛。艾媛也许是没有在意，或是心中有太多事已装不下这些点点滴滴，亦或是装作没在意。总之，她依然挥了下手，转身进入教学楼。
上午的课程是民法。由于昨天我与艾媛都没来，所以《民法通则》部分老师已经讲完，《合同法》也讲了个开头。什么要约、承诺已是昨天的事了，今天是从“合同的效力”部分开始讲起。
合同的生效、附条件附期限合同、效力待定的合同、表见代理、表见代表、可变更可撤销合同、撤销权的消灭等等等等，老师是一一道来。总之，只要一上课大家无闲遐想，唯有专心听讲才是这一时段的主题。
强化记忆已是这一阶段我们学习的中心点。大量的知识点的梳理，法律条文与系统理论的结合与运用，将知识点运用到模拟题中选出答案。这一系列的功课在夏日骄阳的拥抱下，完美的呈现在我们的眼前。
每一位考生都在承受着生理与心理上的冲击，每一位考生都在忍受着内心的压抑，每一位考生都在期望着通过司考这一美好的愿望。烦躁、焦虑、压抑是这一时段考生们的潜台词。
然而，更有甚者每天只睡3、4个小时，在全天课程完毕后，晚上开夜车复习白天讲的内容、预习明天要讲的课程。所以上课时每每有人听着听着就会流鼻血，有人听着听着突然就晕过去。这无论对于考生来说，还是授课老师来说，都是一种见怪不怪的事情。
流血的止血，晕倒的起来。轻伤不下火线，重伤不离战场。考生就如同诺曼底登陆的盟军战士，老师就如同指挥作战的军官。每当冲锋时，老师就会加重语气，这就表明这个地方是主攻点（重点知识点），是夺取小范围胜利的核心部分，也是为以后总攻积累经验。
当然，指挥官不仅仅是下令冲锋的人，他们也是为战士提点排雷的人。很多时候，老师的经验是考生的财富。经验丰富的老师，在讲解时会引申出潜在的考试陷阱，让考生们避免在此丢分。而考生的细致记忆则成了“***的联络图”。
“记在纸上，不如记在心里”这是强化教育的一种理念，也是应对考试的一种方法。毕竟，以选择题与案例分析题为主，兼顾简答、论述题的司法考试，是没有时间也没有精力去让考生在考场上发挥“小聪明”的。因而，心中有天地才是这种考试的王道。
然而，世外桃源常可有，心中天地不易得。想将司考这一庞大的知识体系融入于心，岂是一日之功啊？！所以就诞生了这一幕幕光怪陆离的景象。
与之相反的一类考生群体则更是让人叹为观止。有人说，司考是走向成功的舞台，司考也是婚姻殿堂的媒介。依我看来一点不假。每当一个司考班开班之时，男男女女错落有致，虽说男女同桌，但也表现的彬彬有礼。
然而，时间在一点点流逝，感情却是一点点增加。由起初的彬彬有礼，到相互熟悉，再到情投意合，最后就是惺惺相惜。
人类的感情就是这样发展起来的。
情投意合的人们无论起初如何，最终大多数都坐到了教室的最后几排，既可以认真听讲，也可以做做“小动作”。而惺惺相惜的人们无论是在课上还是在自习时都是成双入对，互帮互助，不分你我，投入在学习与爱情的浓厚氛围之中。
最终，司考败北，爱情却修成正果。结婚的结婚，延续恋情的继续延续。当然也不乏出现一些****包二爷之事，也是斯通见惯的。更有绝佳的是考生与老师喜结良缘，这也不失为一件幸事！
人生是现实的，人生是充满机遇的。有时通过司考不是目的，而得到自己想要的人生才是很多人不断寻找的真谛。
