“问渠那得清如许，为有源头活水来。”一个人如果想要说话风趣精彩，尽显口才的魅力，得有“源头活水”。这个“源头活水”就是他肚子里的“墨水”，也就是说，只有他肚子里事先积累了大量的知识，说话的时候，才能将名家名言、成语典故、寓言故事、奇闻逸事信手拈来，并根据情境、语境稍加组织运用到自己的语言里，成为众人心目中的语言高手。相反，如果他肚子里没有“源头活水”，没有知识储备，即使嘴巴再伶俐，说出来的话也只能是胡编乱造，是“耍嘴皮子”。这不叫口才，而叫“胡说八道”。
可见，好口才无疑是人内在知识的外化，它是借助于一个人脑海中事先记忆的各种知识来实现的。没有基本的知识，口才便是无源之水、无本之木，而想让孩子拥有大量的知识，不是一天两天就可以做到的，它需要靠天长日久的积累而来。其实，这里所谓的“积累”，即是记忆。没有良好的记忆力，那就很难把“素材”留在脑海里，就无法构建口才的知识仓库。因此，父母应当培养孩子的记忆力，这样才能保证孩子获得大量的知识，才能保证孩子有源源不断的“营养供给”。
佳佳是个7岁的小男孩，很多小朋友都非常喜欢他。因为，他肚子里“装”有那么多的故事。这些或悲或喜的故事，经由佳佳动情认真地讲述，常常把围着他听故事的小朋友逗得哈哈大笑，或者是伤心落泪。
佳佳肚子里能装这么多故事，是因为佳佳的爸爸妈妈在他小时候就非常注重培养他的记忆力。佳佳不到4岁时，爸爸妈妈就开始坚持每天给佳佳讲故事，有时候甚至要佳佳用自己的语言将故事复述出来。为了提高佳佳的记忆力，爸爸妈妈还让他背唐诗。佳佳能自己复述、背诵的东西越来越多，佳佳的记忆力也得到了锻炼，还不到5岁就能背诵300多首唐诗了。
凭借着出众的记忆力，佳佳成为名副其实的“孩子王”。当他和小伙伴相处的时候，他常常毛遂自荐，主动给伙伴们讲故事，背唐诗，深得伙伴们喜爱；佳佳不仅比同龄人掌握的知识多，口语表达水平也比同龄人高一大截。当然，佳佳还会利用自己掌握的知识、道理去说服和影响小伙伴，比如，发现小伙伴有不好的习惯时，他会用爸爸妈妈教他的道理，告诉小伙伴哪里做得不对，并把正确的做法告诉他们。小伙伴们无不对佳佳佩服得五体投地。
像佳佳这样的孩子，由于从小父母就注意培养其记忆力，所以知识丰富，表达能力也自然比同龄人好得多，不仅父母喜欢，也深受同龄人欢迎。在现实生活中，很多父母都希望孩子记忆力强，这样学习知识轻松很多，并且说起话来也头头是道，让他人能竖起大拇指。但是，并不是每个孩子都能像佳佳这样。所以，有的父母经常抱怨孩子：“你什么都记不住，一点儿记性也没有，对你说了也是白说。”其实，父母的这种教育，不仅不会起到任何积极作用，反而会打击孩子的自尊心和自信心。父母应当认识到记忆力的好坏不完全是天生的，可以通过后天训练培养而成。
要想培养孩子的记忆力，首先，我们要了解孩子记忆的特征：孩子无意识记忆占优势，对一些直观形象，特别是能激起其情感体验的事情，往往记得快、记得牢；其次，孩子机械记忆能力比成人要强，常常通过简单重复的方式来强化记忆，比如记忆古诗，孩子往往只需要多读几遍就记住了，但是成人未经理解诗文意思，要记住就很困难；最后，培养孩子记忆力要讲究方法。孩子的记忆力具有机械性特征，但从长远考虑，应同时兼顾理解记忆的培养，不能养成死记硬背的习惯。死记硬背的确是孩子一段时间内的记忆方法，但到了10岁或者上小学不仅影响其记忆力的发展，还会影响学习和记忆效果。因此，培养孩子的记忆力，一定要注意培养良好的记忆品质，才能促进知识的积累。
在这里，给家长们介绍几种具体的培养儿童记忆力的方法。
通过对实物的记忆提高孩子的记忆力。用生动具体的形象来吸引孩子的注意力，让他的无意识记忆发挥作用，比如让孩子进入熟悉的房间，然后出来让孩子说出房间里有哪些东西；带他去楼下的超市，让他看看平时在哪些货架上买东西，买哪些东西，让他说出货架上商品的名称。孩子亲眼看到的，又熟悉的，势必会记得快、记得牢。
通过对文章的背诵可提高孩子的记忆力。孩子背诵时不能有遗漏或错误的地方，在吐字和发音上也要准确。这样长期训练下去您就会发现，孩子不仅记忆力会大增，还由于掌握了大量的背诵素材，语言也变得更加丰富精彩。
通过理解来提高孩子的记忆力。孩子的记忆力以机械记忆为主，因为他的理解能力不够。妈妈在给孩子讲故事或者学儿歌的时候，应该多给孩子讲解详细内容，帮助孩子理解其中的含义，让孩子在理解的基础上进行记忆。
研究表明：理解性记忆比机械性记忆更能记得快、记得牢。没有理解的记忆，只是机械的记忆，就是死记硬背。死记硬背不但浪费时间，而且浪费精力，还容易忘记，而理解性的记忆，既能积累知识，也能理清各种逻辑关系，更能对口语表达起到非常重要的作用。
提高孩子记忆力的方法还有很多，以上只是其中的一部分，父母还可以结合孩子的特点去寻找更多的方法。但是有一点不能忽略：那就是提高孩子记忆力的目的是为了积累丰富的“口才营养”，构建口才的“营养仓库”，让孩子能充分运用知识提高口才水平，达到“出口成章，妙语连珠”的效果。如果光是死记硬背，于积累知识无益，于培养口才也无益。
