就平时的练习册上的习题来说，除了每个章节结束后的练习外，每个单元结束后还有一个练习，综合性质的，包括每一章节的内容。
而几个单元过后，还有一个更加综合的练习题，比如期中考试的模拟卷，包括了之前所学的所有内容。每一章结束后，老师都会要求学生们把习题册上的内容给做完，对完答案后再讲一些大家都错的或者容易错的题。
课本上的课后题则是要写在本子上要上交的，练习册原则上也是要交上去批改的，可是练习册太厚重了，翻开来批改也不方便，所以只能抽查了。
抽查也是有规律的，一般学习成绩好的老师不会抽查，而学习成绩差的不想学的那些，老师也不会查，没必要嘛！那些学习成绩中等或者偏上的就是抽查的重点对象了。不过也不需要着急，老师现在没有多少时间来抽查，即使抽查了，胡乱填一下，留有空白的就说不会写也能够蒙混过关。
不过这是骗人骗己，老师们也有过学生时代，他们就是从这走过来的，偷懒什么的他们也经历过，也懂。
正常情况下老师只会拿抽查这个由头激励学生们写完练习册上的习题，自己亲自做完一遍和没写直接听老师讲效果是不一样的，可以说是天壤之别啊！
实践永远是检验真理的唯一标准，看再多遍，听再多遍，不如亲自写一遍，自己写印象更加深刻些，知道自己对在哪，错在哪，下次再遇到类似的题目的时候就不会再犯相同的错误了。
就是单元练习在每一章的练习题之后，有时候章节连练习题刚写完，还没有来得及写单元练习题时，上课就可能讲到这些习题了，毕竟课本上的课程已经结束，下面就需要练习巩固了，而不用上新课程的课堂上，也只能够来讲习题了，章节练习题讲完后就轮到单元练习了。
就是学生们的写题速度完全不够，虽然时间是蛮多的，可是不是只有这一科啊！老师经常说的话也包括这句：几天过去了，这张试卷还没写好，你们都干什么去了？不过方维的数学老师周老师还好，不会说这样的话，平时给人一种小家碧玉的感觉，也蛮好说话的。
尽管是冬日的下午，可教室经过一中午太阳的照耀下依然犹如春日般温暖，让人不由自主的昏昏欲睡，那些中午没有休息好的人都是如此，不停地在点头。
下午第一节课是数学课，嗯，数学老师好说话。所以这些睡意不是中午为了把练习册上的单元总结已经期中总结的题写完而加班加点不休息造成的。
有时候老师严点比较好，这样大家都怕，然后教学质量就算不好，也差不到哪去，大多数人适合这样的教育方式，少数人适合那种管的宽松些的。
强迫学习也就是卷面上好看而已，大家心里还是抵触的。经历过第一次月考，大家都熟知数学老师的教学方式，不过没有多少人在意，毕竟最后一章的习题还没讲，一节课差不多就讲这个吧？毕竟写完需要可不止一节课。
“同学们，醒一醒，开始上课了！”周老师一走进课堂，看到趴在课桌趴一片上的学生，心情一下子就不好了。
上课铃都打过了哎，怎么还有一大片的人在睡觉啊，马上可是要期中考试的，怎么一点紧张得气氛都没有？
周老师只能拍了拍手掌：“上课啦，周围的同学喊一喊！”在学生们的懵懵懂懂，混混僵僵中课堂就这样开始了。
午后的阳光洒进教室，温温的，暖暖的，好像躺在懒人沙发上，就这样晒着太阳晒到天荒地老啊！
“这节课处理一下课后习题啊，大家拿出课本，我就讲几道题，下面喊几个人上来写。”周老师看着精神不好的学生们，这样不行啊！会白白浪费一节课的，于是改变了以往的教学方式，让大家上黑板写。
大家一听老师要喊人上黑板上写题了，一下子整个人都不好了，瞬间清醒了大半。一个个在心底默念着：不要喊我...不要喊我......然后低着头，不敢看老师，万一和老师对视，有了目光交流后铁定会喊上去的！
老师别看我，老师看的不是我，老师不要看我...可是老师也明白众学生的心里啊，不敢上去就是说明不会嘛，一定要喊上去长长记性！看看下次还会不会。“张龙，李简，刘康，王少阳，你们上去，分别写第23，第26，第32，第36题。”
周老师找了这四个成绩一般，而且之前昏昏欲睡，后来躲躲闪闪的人。听到老师点完名后，底下一片松气声，还好不是自己，终于松了一口气。
周老师听到后忍不住了，差点笑，有这么可怕嘛！四十五分钟的一节课说长也不长，说短也不短，完全就看题目的难易程度了。
果然就像往常一样，周老师喊上去的人没有一个能够完全解决掉题目的，全部都挂在黑板上了。而时间刚过了五分钟而已，效果还是很明显的，起码大家差不多都清醒了。
周老师让他们四人全部都下去，毕竟站在黑板上完全没有必要嘛，听不下去的还是听不下去，而且视野不好，更何况容易挡住别人的视线！
“好了，下面我来讲一下这四道题，这几道题是你们交上来的作业题中错误率最高的，当然这也是考试的重点。”
周老师让学生们上来写题时是不准带作业本的，要拿课本自己上来写，谁也不知道作业本上的题是不是抄的。
写时挺难得，不过老师一讲就显得很容易了。周老师深入浅出，循循善诱地引导着学生们的思维，让他们熟悉解题的思路。而这四道题讲完后才过了十分钟！也就是说还有半小时的时间，讲练习册上的题吗？
“好了，下面打开练习册。前面的选择填空我就对一下答案，没有什么要讲的。”
“大家都打开了吧？第一题，选择C，第二题......”
周老师对着答案，下面有人在改正着，有人正在往里面写，还有人写在一旁，等着自己写完后在对答案：“大题的话也不用讲了，和之前课本上的四道大题差不多，给大家对一下答案就行。”
“还有差不多半小时的时间，下面讲一下单元练习吧，大家都写了吧？”
周老师从讲台上走下来，从过道走过，看到的却是一片又一片的空白！
