错误1习惯于责备孩子淘气俗话说：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”此话虽不完全正确，但也有相当的合理性。淘气小子在“淘气”的过程中常受强烈好奇心的驱使，对其淘气对象兴趣盎然。他们在“淘气”中能通过观察、触摸、聆听以及联想，使视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉都得到强化和发展。正是在“淘气”中，他们才逐渐认识了这个五彩缤纷的世界。
可是有些家长见到孩子淘气就生气。他们认为，孩子的淘气不但有时会向他们的权威提出挑战，还会给家长带来很多麻烦，比如说会增加家长的劳动量，增加家庭日用品的开支等等；还有的家长认为孩子的淘气会影响他们的工作和休息。
有一个男孩为了证实每一个动物都有心脏这一说法，把自家饲养的一条名贵的银龙鱼解剖了，母亲回来后，他还乐不可支地捧着死鱼的心脏给母亲看。在这种情况下，孩子盼望的是父母对他们的做法的肯定，对他们失误的惋惜。家长如果能够据此给他们中肯的评价，他们就会认真地吸取教训，并从家长的真诚“合作”中受到巨大鼓舞；反之，如果家长采取制止、训斥、打骂等手段，那就必然会挫伤他们的求知欲望，阻碍他们探索的热情，对孩子智力的发展十分不利。
一看见孩子淘气，就本能地认为是孩子错的，习惯性地加以指责，这是家庭教育存在的主要误区。
一、专家教育观点
意大利著名的教育家蒙台梭利认为，儿童要在适宜的环境下，通过自身活动获得知识以及全面的发展。他说：“儿童的吸收性心智、敏感期和自发性活动都是内部的因素。这些内部因素要得到发展，需要适宜的环境，孩子要与环境相互作用，这样，孩子的潜能才能得到发展。”可见家庭中主体（人）和客体（家庭环境）要相互作用，相互依赖。这就要求父母给孩子提供一定的空间，让他们“淘气”，让他们在淘气的过程中与环境发生互动作用。
可是，父母习惯性的指责，常常会让孩子感到无所适从，那到底什么事情才是孩子能做的呢？其实，当孩子的注意力集中时，就是他们淘气之时，也正是他们开动智力的过程；孩子自发努力时，正是他们在探索周围那些维持他们智力的物质的时候。
当然，也有些孩子的“淘气”颇有破坏性。知心姐姐卢勤说过：“孩子的破坏行为最常见的就是损坏玩具。父母给孩子买玩具的目的是什么？不就是用玩具来启发孩子的智慧吗？玩玩具，孩子是天才，不用父母去教。要让孩子自己去探索怎么玩，而不是按照说明书所讲的去玩。想让你的孩子成为学习的天才、智慧大师、千里马吗？正确地看待孩子的这些破坏行为是关键。因此，最大限度地去发挥孩子潜能的方法是：长期让他去做他自己喜欢做的事情。”
二、陶行知谈孩子拆坏金表
还在20世纪30年代时，有一位母亲带着她11岁的孩子找到著名的教育家陶行知，希望陶先生能够救救自己的孩子。这位母亲说：“这个孩子淘气得不得了，家里的东西没有他不动的，而且很多东西被他弄得不能用了，我和他父亲为此打过他多次了，可是他的毛病依然没有改，越大好像还越厉害了，这不，刚刚又将他父亲祖传的金表弄坏了，他父亲又狠狠地打了他一顿。哎，这孩子我们真的没有办法管教了。”
陶行知微微地笑了一下说：“金表坏了还可以再修好，可是我们中国未来的发明家很有可能就在你们的棍棒下消失了。”
母亲有些惊愕，似乎不明白陶行知的意思。
“你知道孩子为什么淘气吗？为什么总是动家里的东西吗？为什么这些东西经过他的手就会被弄坏吗？”陶行知问道。
母亲茫然的表情说明她从来没有考虑过这些问题。
“孩子拆金表是出于他的好奇心，他想凭自己的想象力重新组装金表，只不过结果是失败而已。”陶行知接着说，“你可以把孩子和金表一块送到钟表铺，请钟表师傅修理，让你的小孩子在旁边看着如何修理。这样修表铺就变成了课堂，修表匠就成了先生，令郎也成了速成学生，修表费成了学费，你的孩子的好奇心由此就可得到满足，或许他还真可以学会修表咧。”
三、父母如何对待孩子淘气
淘气是大多孩子的天性，是任何一个孩子在生理、心理发展到一定程度时必然出现的现象。淘气的孩子往往比安稳的孩子聪明，并且更有主见，意志一般也比较坚强，家长只要善于引导，淘气的孩子更有可能成为一个卓有成就的人。
面对孩子的淘气，父母正确的做法应该是：
第一，要为孩子开辟一片属于他自己的小天地。在属于孩子的这片小天地中，所有的物品都要符合孩子的意志。如果受居住环境的条件限制，没有多余的地方划为专门供孩子自己活动的空间，也应在一个固定的时间里，让孩子有使用家中某一固定地方的权利，以保证孩子在单独活动时，排除其他因素的干扰。这样，孩子就可以自主地去利用环境，自主地进行选择。另外，孩子自己选择想要做的事情，家长应尊重孩子的意愿。这样，才能充分发挥孩子的主动性，使孩子的学习变得轻松愉快。
第二，只要家长丢掉传统的说教，在教育孩子时加进一些暗示的艺术，并以平和的心态好好地与淘气的孩子玩玩“心理游戏”，就可使“良药”不“苦口”、“忠言”不“逆耳”，还能使淘气孩子乖乖地“听话”。
第三，对于孩子淘气时犯的过错，家长要给予改过的机会。在确认孩子已犯错误的基础上，注重事后的正确引导，只有给予孩子改过的机会，才能使其从改过的过程中领悟出正确的道理。
如果你要想责备孩子，你不妨在责备前先设身处地地为孩子想想，想想他的感受。比如，孩子在吃饭时打碎了饭碗，你应该说：“饭碗太大了，你的小手不够大吧？所以，吃饭时最好不要东张西望啦！”这样孩子就会觉得家长在替自己着想，不是完全责怪自己，于是他会进行自我反省，不再存心推卸责任，并尽力避免下次再犯。
第四，父母与孩子共同承担责任。父母替孩子负担一部分责任，这样就可以减轻孩子的心理负担，也有助于他自我反省。
第五，孩子淘气时还要注意培养和启发孩子的智能。当一辆漂亮的玩具车到了小孩子的手中，一会儿工夫，就变成一堆支离破碎的小零件时，家长切记不可大动肝火，而是要弄清楚他这样做的原因。
最后，还要鼓励孩子发问，帮助孩子在淘气时思考。有些父母往往为了节省自己的时间，不允许孩子发问，或对孩子的问题敷衍了事；有些家长怕孩子发生危险，对“动手动脚”的孩子，最喜欢实施“百不政策”，这也不让动，那也不许动。其实，孩子对事物所表现出来的好奇心，正是日后在学习及工作时探索创新的基础。如果他的好奇心受到阻碍与挫伤，不仅会使他觉得烦躁、乏味，还会使其丧失学习的主动性。
错误2把孩子的消极理解为懒惰消极意识是一个比较广泛的概念，这里主要是指在日常生活和学习生活中遇到一点困难和挫折就产生退缩的一种心理。
有的孩子原本学习很勤奋，这让父母又省心又欣慰，但是有一段时间，这个平时勤奋的孩子好像对一切开始厌倦——做作业开始应付了事，甚至拖拖拉拉，对于平时十分关注的事情也不再积极，对父母交代的事情，总是敷衍了事，这往往令父母迷惑不解或者简单地认为自己的孩子变懒了。
其实再勤奋的人也有疲倦的时候，更何况是孩子。
有的时候，孩子“变懒”了，仅仅是因为孩子疲惫了，对于曾经积极努力的事情产生了消极情绪。孩子在这个时候也许自己都不清楚，为什么对一切事情都提不起兴致，如果父母在这个时候盲目地认为这是因为孩子的懒惰而造成的话，往往会导致对孩子教育的误导。
有时候孩子消极地去做某些事情是有许多客观原因的，父母不能一味地把孩子的消极表现认定为懒惰。造成孩子消极的原因有很多，有的是因为在某些时候孩子的自信心和积极性受到了打击而不愿意再继续努力；有的是因为父母的教育方法不适当，令孩子产生了逆反的情绪。这些表现在青春期的孩子身上尤为突出，这些孩子往往以消极应对事物的态度来作为反抗父母的武器，具体表现为对什么事情都不在乎，对什么样的看法都懒得搭理。这些孩子往往自以为是、我行我素，然而在父母看来这确实是因为懒惰而逃避生活和学业，进而对孩子大加斥责。殊不知，这样的责怪和唠叨往往会把孩子越推越远。
一、专家教育观点
针对孩子出现消极情绪这一问题，教育专家王馨平分析说：“当孩子情绪低迷的时候，往往是孩子失去方向、不知所措的时候，这是一个信号——是孩子向外界求助的信号，孩子在说自己遇到了问题，需要帮助。如果此时父母看不到孩子消极背后的深层次原因，仅仅简单地把孩子的消极表现归结为孩子的懒惰，只能说明父母并没有走进孩子的内心世界，并没有真正地关注自己的孩子。另外，一味的忽视和错误的指责会把孩子推向父母的对立面，这样的话孩子只能把自己的真实的困惑更深地掩盖起来，最终造成父母孩子之间的隔膜。”
因此，当孩子出现消极情绪时，父母只有弄清楚了孩子这样做的原因，才能进一步针对孩子的具体情况来解决问题。
二、孩子消极，父母要对症下药
小芳是一个安静听话的孩子，常常坐在家里静静地思考，在学校里小芳也总是一个人独来独往，没有什么很要好的朋友。父母、老师、同学都已经习惯了安静的小芳，有的时候甚至忽略了她的存在。可是，在考试前的一段时间里，小芳的行为却十分反常，在学校时不再认真地听课做笔记，老师布置的作业也经常不能完成；在家里则是更加安静，不愿与父母交流，吃过晚饭就回自己的房间，一直不肯出来，甚至对父母的吩咐也总是消极抵抗。起初，父母并没有在意，因为平时的小芳也是这么安静，直到老师找到了小芳父母后，他们才知道小芳最近情况反常。小芳的爸爸想立即把小芳叫过来询问原因，老师和妈妈拦住了爸爸，并让激动的爸爸冷静一下，好一起找到小芳“懒惰”的真正原因。妈妈说，她可以先和小芳谈一谈，聊一聊小芳最近的生活。此时，爸爸也反省说，他由于忙工作，虽然总想和女儿谈谈心，却总是没有时间。于是，妈妈特意在晚上走进小芳的房间，和女儿聊聊天。
一走进房间，妈妈就发现女儿在摊着课本的书桌旁发呆。看见妈妈的小芳，急忙装出正在努力看书的样子。可是妈妈好像并没有在意小芳的“偷懒”，妈妈坐在女儿的身边，抚摸着小芳的头发，耐心地询问了孩子在学校的行为的原因，小芳低着头，小声地向妈妈道出了原委。原来安静的小芳内心很孤独，因为在家里她是独生子女，而父母的工作又很忙，几乎和小芳没有心灵上的交流，于是小芳的心事不知道说给谁听。更为重要的是，在学校里，小芳没有朋友，除了学习成绩好以外，一点也不引人注目，这让小芳突然产生厌学的念头，心里想如果做一个坏学生就会引起别人的注意了，于是她故意拖拉作业，上课也不认真听课。但是小芳内心又很排斥这种看似“懒惰”的做法，所以心里总是十分彷徨，情绪十分低落。
了解了小芳“懒惰”的真正的原因以后，父母首先加大了对小芳关心的力度，不仅在学习和生活上关心女儿，并且更加关心女儿心灵上的需要。之后，父母针对小芳内向不善交谈的特点，多多鼓励她走进同学中，扩大自己的交友圈子。
三、孩子消极父母该怎么办
1当孩子出现问题时切忌盲目斥责
有的父母爱子心切，看见孩子身上有一点缺点就无法接受，盲目斥责甚至体罚。虽然这些是父母急切的“爱”的一种体现，但是这种“爱”往往并没有解决实质的问题，却会导致孩子逆反心理的产生。
2真正了解孩子，多多关心孩子的想法
忙碌的父母往往会忽视孩子内心的渴求，仅仅是把孩子的生活照顾得很好，或是在孩子的学业上积极帮助，但这些都还不够，对孩子来讲内心的需要得不到满足，将给他的人生带来严重的影响。真正地了解孩子，要多多地关心孩子。经常与孩子进行语言和心灵上的沟通，是了解孩子想法的根本途径。
3针对孩子的问题，帮助孩子走出“懒惰阴影”
（1）创造轻松的环境。父母应该为孩子创造一个没有压力并且相对宽松的生活环境和学习环境。针对内向的孩子，可以让性格比较内向的孩子在一起玩耍，这样孩子彼此之间因为没有自卑感而比较容易沟通，同时也能够让内向的孩子主动开口说话。另外，可以让内向的孩子与比自己小的孩子一起玩耍，这样也能够消除其消极的情绪。
（2）多鼓励孩子。父母的鼓励和激励对孩子来说是十分重要的，因为父母的鼓励是对孩子的一种认同，同时还会增加孩子对父母的信任度。因此，父母不要吝啬对孩子的赞扬，多说一些诸如“我觉得你做得真棒”、“你一定行”、“就这样做，加油”之类的话。
总之，父母要多了解孩子消极的原因，采取一定的方法，多鼓励、多了解孩子，这样，就能化消极为积极，使孩子不再“懒惰”。
错误3不原谅孩子的过错每个人都会犯错误，可以说，人是在错误中逐渐学会正确的。每个父母都会希望自己的孩子一切都很完美，但是实际上成人都不可能做到事事正确，何况是孩子呢？
